РП Тропинка в профессию 1-4 классы

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 1 имени Героя Советского Союза
Михаила Михайловича Куюкова»
УТВЕРЖДАЮ:
директор К.П. Тимофеев
_____________________
(ФИО, подпись)

Рабочая программа внеурочной деятельности
ТРОПИНКА В ПРОФЕССИЮ
1-4 КЛАССЫ

Мысковский городской округ, 2024

1. Пояснительная записка
Обязательным компонентом ФГОС является внеурочная деятельность. Внеурочная
деятельность, рассматривается как специально организованная деятельность
обучающихся в рамках вариативной части образовательного плана.
Рабочая программа по внеурочной деятельности (социального направления) составлена
в соответствии с новыми стандартами второго поколения.
Внеурочная деятельность по социальному направлению увеличивает пространство, в
котором школьники могут развивать свою творческую и познавательную активность,
реализовывать свои лучшие личностные качества.
Рабочая программа внеурочной деятельности «Тропинка к профессии» составлена на
основе следующих документов:
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1599
«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;
- Требования Федерального государственного образовательного стандарта, утвержденного
приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 №373;
- Закона РФ «Об образовании» (в ред. Федеральных законов от 13.01.1996 №12-фз, от
16.11.1997 №144 –фз от 13.02.2002 №20-фз и т.д.) статья 12 п.1 статья 26 п.1,2;
- Письма Минобразования РФ от 12 мая 2012 года № 03-296 «Об образовании внеурочной
деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта
общего образования»;
Цель: формирование у обучающихся знаний о мире профессий и создание условий для
успешной профориентации младших школьников в будущем.
Задачи:
 формирование целостного представления о различных сферах человеческой
деятельности.
 воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей,
целеустремленности и настойчивости в достижении результата.
 развитие организационных и коммуникативных компетенций, механизмов
эмоционально-волевого регулирования поведения, ответственности за свои поступки.
 выявить наклонности, необходимые для реализации себя в выбранной в будущем
профессии;
 способствовать формированию уважительного отношения к людям разных профессий
и результатам их труда;
 способствовать развитию интеллектуальных и творческих возможностей ребёнка.
Краткая характеристика. Внеурочная деятельность «Тропинка к профессии» создана для
того, чтобы уже на ранних стадиях формирования социальной сферы интересов личности
ребёнка, познакомить младших школьников с профессиями взрослых людей и обеспечить
пропедевтику профориентационной подготовки. Таким образом, предлагаемая программа
может стать первой ступенью в системе работы школы по переходу на профориентационное
обучение. В основе курса лежит идея раннего знакомства с различными сферами
человеческой деятельности через организацию учебно-исследовательской деятельности
обучающихся. При определении этих сфер использовалась типология, предложенная
доктором психологических наук Е.А.Климовым. Данная типология позволяет все
многообразие человеческих профессий соотнести с основными видами деятельности в
зависимости от объекта, на который она направлена: «человек - человек», «человек техника», «человек – художественный образ», «человек - природа».
Срок реализации программы составляет 4 года.
Основные принципы отбора материала.
Принцип научности - в основе которого содержится анализ статистических медицинских
исследований по состоянию здоровья школьников.

Принцип доступности - определяет содержание курса в соответствии с возрастными
особенностями младших школьников.
Принцип системности - определяет взаимосвязь и целостность содержания, форм и
принципов предлагаемого курса.
Принцип сознательности – нацеливает на формирование у обучаемых глубокого понимания,
устойчивого интереса, осмысленного отношения к познавательной деятельности.
Принцип систематичности и последовательности – проявляется во взаимосвязи знаний,
умений, навыков. Система подготовительных и подводящих действий позволяет перейти к
освоению нового, и опираясь на него, приступить к познанию последующего, более
сложного материала.
Принцип повторения знаний, умений и навыков является одним из важнейших. В результате
многократных повторений вырабатываются динамические стереотипы. Характер элементов
деятельности может проявляться в изменении упражнений и условий их выполнения, в
разнообразии методов и приёмов, в различных формах заданий.
Принцип постепенности. Стратегия и тактика систематического и последовательного
обучения важна для формирования здоровьесберегающих условий всестороннего
образования ребёнка.
Принцип индивидуализации осуществляется на основе закономерностей обучения и
воспитания. Опираясь на индивидуальные особенности учащихся, педагог всесторонне
развивает каждого ребёнка, планирует и прогнозирует его развитие.
Общая характеристика учебного процесса.
Основные технологии: - личностно-ориентированные; - деятельностный подход; уровневая дифференциация; - информационно-коммуникативные; здоровьесберегающие; – игровые.
Методы: словесный; наглядный; практический; репродуктивный; коллективный,
индивидуальный.
Формы обучения: беседы; игры; дискуссии; викторины; просмотр и обсуждение
видеоматериала; экскурсии, конкурсы; выставки детских работ; коллективные творческие
дела и др.
Формы работы на уроках: фронтальная работа, групповая работа, индивидуальная, в паре.
Режим занятий: программа внеурочной деятельности
по социальному направлению «Тропинка к профессии» предназначена для обучающихся 1-4
классов. Все занятия по внеурочной деятельности проводятся после всех уроков основного
расписания, продолжительность соответствует рекомендациям СанПиН. Программа
рассчитана на 4 года, 135 часов. В 1 классе – 33 часа, 2-4 классы по 34 часа. Занятия
проводятся 1 раз в неделю. Курс реализуется за 4 года.
1-й год обучения 1час в неделю.
2-й год обучения 1 час в неделю.
3-й год обучения 1час в неделю.
4-й год обучения 1час в неделю.
2. Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности
Результаты освоения курса внеурочной деятельности «Тропинка к профессии» с 1 - 4 класс в
соответствии с требованиями ФГОС, дифференцируются по трем уровням:
1 уровень
Приобретение обучающимся социальных знаний
Достигается во взаимодействии с педагогом. Для достижения данного уровня результатов особое значение
имеет взаимодействие ученика со своими учителями, как значимыми для него носителями положительного
социального знания и повседневного опыта. Приобретение школьником понимания и умения применять
первичные сведения о мире профессий; осознавать свои склонности и интересы в мире профессий;
осознавать свои первичные возможности в мире профессий. Воспитание любви к труду и уважения к труду
других людей.

2 уровень
Формирование ценностного отношения к социальной реальности
Получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества
(человек, семья, природа, мир, знания, труд, культура). Достигается в дружественной детской среде
(коллективе).
Приобретение школьником умение соотносить результаты труда и набор трудовых процессов с
названиями профессий; показать взаимосвязь между разными видами труда; развитие мотивации
достижения успеха; стремление к коллективной творческой деятельности.
3 уровень
Получение школьником начального опыта самостоятельного общественного действия
Приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия: опыта самоорганизации и
организации совместной деятельности с другими школьниками, опыта управления другими людьми и
принятии на себя ответственности за других. Формирование целеустремленности, инициативности и
самостоятельности.
4.Содержание курса внеурочной деятельности
№

1 класс
Наименование разделов

№

Человек - человек
Человек - природа
Человек - техника
Человек – художественный образ
Литературные произведения
Викторины, экскурсии, конкурсы и тд.
2 класс
Наименование разделов

Человек - человек

2
3
4
5
6
№

Человек - природа
Человек - техника
Человек – художественный образ
Литературные произведения
Викторины, экскурсии, конкурсы и тд.
3 класс
Наименование разделов

1
2
3
4
5
6

Человек - человек
Человек - природа
Человек - техника
Человек – художественный образ
Литературные произведения
Викторины, экскурсии, конкурсы и тд.

1
2
3
4
5
6

Кол-во
часов
33 ч
14
4
3

Кол-во часов
теория
практика

5
7

Кол-во
часов
34 ч
8

Кол-во часов
теория
практика
4

7
9
2
3
5

3
5
1
3

4
4
1

9
2
1

5
2
1

Кол-во часов
34 ч
5
8
8
5
4
4

5
Кол-во часов
теория
практика
3
2
4
4
4
4
3
2
4
4

№

4 класс
Наименование разделов

Человек - человек

2
3
4
5
6

Человек - природа
Человек - техника
Человек – художественный образ
Литературные произведения
Викторины, экскурсии, конкурсы и тд.

Кол-во часов
34 ч
12

Кол-во часов
теория практика
7
5

6
8

1
4

4
4

5
4

5. Тематическое планирование
1 класс – 33 ч
№

Темы занятий

Давайте познакомимся!

Колво
часов
1

Стихи о профессиях.

Дидактическая игра
«Кому что нужно?»
Сборник народного
творчества о труде.
Пословицы, загадки.
Профессии наших
родителей.

Мой труд каждый день
дома.

Дидактическая игра
«Одежда для работы

Профессии,
охраняющие здоровье
людей. Врач.
Какие бывают врачи?

Дидактическая игра
«Аптека»
Анализ произведения
К.Чуковский «Доктор
Айболит»
Профессия – продавец.

10
11

Дата

Формы проведения
занятий

Планируемые
результаты

Беседа - обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Беседа - обсуждение
Работа с карточками
Работа с карточками
Иллюстрации
Беседа - обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Беседа - обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Беседа - обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Работа с карточками
Презентация
Иллюстрации
Беседа - обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Беседа - обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Работа с карточками
Практическая работа
Беседа - обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Беседа - обсуждение
Презентация
Иллюстрации

Приобретение
учащимися
социальных знаний.
Достигается во
взаимодействии с
педагогом. Для
достижения данного
уровня результатов
особое значение имеет
взаимодействие
ученика со своими
учителями, как
значимыми для него
носителями
положительного
социального знания и
повседневного опыта.
Приобретение
школьниками знаний:
- основные сферы
профессиональной
деятельности
человека;
- основные понятия,
признаки профессий,
их значение в
обществе;
- предприятия и
учреждения района,
города
- приобретение
социальных знаний

Ролевая игра
«Магазин».
Профессия «Строитель»

Практическая работа

Дидактическая игра
«Стройка»

Игра « Инструменты
строителя»

Анализ текста
С.Михалков «Дядя
Степа-милиционер»
Профессии,
защищающие жизнь и
имущество граждан.
Полицейский.
Профессия – пожарный.

Беседа - обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Практическая работа
Просмотри
видеофрагментов
Практическая работа
Просмотр
видеофрагментов
Беседа - обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Беседа - обсуждение
Презентация
Иллюстрации

Профессия – спасатель.

Дидактическая игра «
На защиту жизни!»

Анализ текста В.
Маяковский «Кем
быть?»
Профессия – повар.

Экскурсия в школьную
столовую. Знакомство с
работниками школьной
столовой.
Дидактическая игра
«Поварята»
Воспитывающие
профессии. Профессия –
учитель.
Профессия –
воспитатель.
Ролевая игра «Учитель –
ученик»
Профессии, делающие
наш мир прекраснее.
Садовник.

13
14

25
26

27
28
29

1
1

1
1
1

Беседа - обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Беседа - обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Беседа - обсуждение
Презентация
Практическая работа
Презентация
Иллюстрации
Беседа - обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Экскурсия

Беседа - обсуждение
Практическая работа
Презентация
Беседа - обсуждение
Иллюстрации
Беседа - обсуждение
Презентация
Практическая работа
Беседа - обсуждение
Презентация
Иллюстрации

Уход за растениями.

Облагораживание
участка на школьной
территории.
Посадка рассады
культурных растений на
школьном участке.
Викторина « Угадай
профессию?»

Беседа - обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Практическая работа

Практическая работа

Беседа - обсуждение
Презентация
Иллюстрации

2 класс – 34 ч
№

Темы занятий

Кол-во Дата
часов

Формы проведения
занятий

Планируемые
результаты

Стихи, рассказы,
пословицы о профессиях.

Викторина «Угадай, чей
предмет?»
Профессия – строитель.

Беседа - обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Беседа - обсуждение

Получение
школьником опыта
переживания и
позитивного
отношения к базовым
ценностям общества
(человек, семья,
природа, мир, знания,
труд, культура).
Достигается в
дружественной
детской среде
(коллективе).
Развитие ценностных
отношений
школьника к Родине,
родной природе и
культуре, труду,
знаниям, своему
собственному
здоровью и
внутреннему миру.
Развитие позитивного
отношения к доброте,
состраданию,
уважительному
отношению к
старшим.
Развитие негативного
отношения к
жестокости, лжи и
высокомерию.
Приобретение

4
5
6

Игра «Стройка из
1
конструктора»
Игра «Строим дачный
1
домик»
Кто трудится в больнице? 1
Профессия – Врач.
1

Сюжетно-ролевая игра
«Больница»
Экскурсия в школьный
медицинский кабинет.
Знакомство с
медицинской сестрой.
Профессия - парикмахер

Игра « Парикмахерская»

Анализ произведения Д.
Дж. Родари «Чем пахнут
ремесла»
Профессии наших
родителей и близких
родственников.

7
8

Беседа - обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Игра со строительными
игровыми материалами
Аппликация из картона
и бумаги
Беседа - обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Практическая работа
игра
Экскурсия

Беседа - обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Практическая работа
Беседа - обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Беседа - обсуждение
Презентация
Иллюстрации

Воспитывающие
профессии. Педагог.

Игра «Классный уголок»

Беседа - обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Практическая работа

Библиотекарь. Экскурсия
в школьную библиотеку.
Бережное хранение книг.
Акция «Помоги книжке!»
Профессии, охраняющие
закон и порядок.
Полицейский
Инспектор ГИБДД

Экскурсия

Викторина «Правила
дорожного движения!
Профессии людей,
управляющие
транспортом.
Водитель. Тракторист.

Машинист. Пилот.
Капитаны морских судов.

Викторина « Угадай, чей
транспорт?»
Профессии защитников
Отечества.

Беседа - обсуждение
Практическая работа
Беседа - обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Беседа - обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Беседа - обсуждение
Практическая работа
Беседа - обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Беседа - обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Беседа - обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Практическая работа

Пограничник. Лётчик.
Моряк

Игра « Назови
профессию»
Мир рабочих профессий.
Дворник.

Уборка пришкольной
территории.
Работа технического
персонала.
Уборка класса и коридора
школы.
Профессия «Садовник»

Правила ухода за
растениями

16
17

19
20

28
29
30
31
32

1
1
1

Беседа - обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Беседа - обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Практическая работа
Игра
Беседа - обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Практическая работа
Беседа - обсуждение
Иллюстрации
Практическая работа
Беседа - обсуждение
Иллюстрации
Беседа - обсуждение
Практическая работа

школьниками умений:
- оперировать
основными понятиями
и категориями;
- рассказывать о
профессии и
обосновывать её
значение в обществе;
- пользоваться
информацией,
получаемой на уроках
из учебной,
художественной,
научно-популярной
литературы, СМИ,
ИКТ.
- переносить
теоретические
сведения о сферах
человеческой
деятельности на
некоторые
конкретные
жизненные ситуации.

класса школы
33
34

Облагораживание
школьной территории
Игра «Волшебный
мешок»

Презентация
Иллюстрации
Игра – определить на
ощупь предметы

1
1

3 класс -34 ч
№

Темы занятий

Колво
часов
1

Что такое профессия. Роль
труда в жизни человека

Стихотворения, пословицы,
загадки о профессиях.

Знакомство с понятием
«инструмент».

Игра « Чей инструмент?»

Строительные профессии.
Столяр.

Плотник. Сварщик.

Конкурс-эстафета «Кто быстрее
забьет гвоздь?»
Игра « Строим из спичек»

Профессии, связанные с
сельско-хозяйственным трудом.

Доярка. Животновод.

Фермер. Агроном.

Животноводство в нашем крае.

Игра « Я ухаживаю за
животными»
Рабочие профессии. Маляр.

Дата

Формы проведения
занятий

Планируемые
результаты

Беседа – обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Беседа – обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Беседа – обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Практическая работа

Получение
школьником
опыта
переживания и
позитивного
отношения к
базовым
ценностям
общества
(человек, семья,
природа, мир,
знания, труд,
культура).
Достигается в
дружественной
детской среде
(коллективе).
Развитие
ценностных
отношений
школьника к
Родине, родной
природе и
культуре, труду,
знаниям, своему
собственному
здоровью и
внутреннему
миру. Развитие
позитивного
отношения к
доброте,
состраданию,
уважительному
отношению к
старшим.
Развитие
негативного
отношения к

Беседа – обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Беседа – обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Практическая работа
Игра
Практическая работа
Игра
Беседа – обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Беседа – обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Беседа – обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Беседа – обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Практическая работа
Беседа – обсуждение
Презентация
Иллюстрации

Плиточник. Кровельщик.

Игра «Трудовой десант»

Профессия – портной.

Конкурс «Юная швея»

Профессия – повар.

Кондитер. Пекарь.

Кухонный работник.

Игра «Кто быстрее накроет на
стол?»
Конкурс «Лучший рецепт»

Практическая работа

Автомастерская. Профессия –
автослесарь.

Игра «Почини машину»

Беседа – обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Практическая работа

Посадка семян для
выращивания рассады.
Анализ стихотворения «А что у
вас?» С. Михалкова

Практическая работа

Профессии, без которых не
обойтись.
Правила выбора профессии.

Беседа – обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Практическая работа

Игра « Волшебный мешок»

Знакомство со стихами про
профессии Бориса Заходера.

Высадка рассады на
1
пришкольную территорию.
Облагораживание пришкольной 1
территории.
Викторина « Мир профессий»
1

33
34

№

4 класс – 34 ч
Темы занятий

Кол-во
часов

Дата

Беседа – обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Практическая работа
Беседа – обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Практическая работа

жестокости, лжи и
высокомерию.
Приобретение
школьниками
умений:
- оперировать
основными
понятиями и
категориями;
- рассказывать о
профессии и
обосновывать её
значение в
обществе;
- пользоваться
информацией,
получаемой на
уроках из
учебной,
художественной,
научнопопулярной
литературы,
СМИ, ИКТ.
- переносить
теоретические
сведения о сферах
человеческой
деятельности на
некоторые
конкретные
жизненные
ситуации.

Беседа - обсуждение
Иллюстрации
Практическая работа
игра
Беседа – обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Практическая работа

Практическая работа
Викторина

Формы
проведения

Планируемые результаты

занятий
1

Знакомство со
1
стихотворением
«Неумейка» Аким Яков

Все профессии важны,
все профессии нужны.

Профессия –
почтальон.

Современные
профессии связи.
Загадки и почтовый
транспорт.
Ролевая игра
«Телефон»
Рабочие профессии.

Обувщик.

Как ремонтируют
обувь.

Игра « Ремонт обуви»

Портной.
Экскурсия в школьную
швейную мастерскую.

Игра «Ателье».

Конкурс «Пришей
пуговицу»
Часовщик. Как
ремонтируют часовые
изделия?

Человек трудом красен

Продавец. Какие
бывают магазины?

1
1

Беседа –
обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Беседа –
обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Беседа –
обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Беседа –
обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Практическая
работа
Беседа –
обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Беседа –
обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Беседа –
обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Практическая
работа
Беседа –
обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Практическая
работа
Практическая
работа
Беседа –
обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Викторина
Беседа –
обсуждение

Получение школьником
начального опыта
самостоятельного общественного
действия
Приобретение опыта:
- планировать, сотрудничая с
взрослыми (учитель, родитель) и
сверстниками, общие дела,
распределять функции
участников и определять
способы их взаимодействия;
- уважать позицию партнёра,
предотвращать конфликтную
ситуацию при сотрудничестве,
стараясь найти варианты её
разрешения ради общего дела.
- участвовать в проектной
деятельности, создавать
творческие работы на заданную
тему (рисунки, аппликации,
небольшие сообщения,
презентации).
- организации своего рабочего
места в школе и дома;
- публичного выступления перед
одноклассниками;
- организации совместной
деятельности с другими детьми;
- проявления положительных
моральных качеств в достойном
поведении, поступках;
- проявления тактичности и
доброжелательности в общении.

Игра «Магазин»

Слесарь

Столярная мастерская.
Знакомство с
инструментами.

Экскурсия в школьную
столярную мастерскую.
Игра « Найди нужный
инструмент»
Игра «Веселые
мастерские»
Профессия Электромонтер.

Презентация
Иллюстрации
Практическая
работа
Игра
Беседа –
обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Беседа –
обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Экскурсия

Игра

Игра-состязание

Осторожно,
электричество!

Правила безопасности
рабочих
специальностей

Знакомство со
стихотворением А.
Кравченко «Честный
ответ»
«Все работы хороши –
выбирай на вкус!»

Дворник. Правила
уборки пришкольной
территории.
Профессия – цветовод.

Беседа –
обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Беседа –
обсуждение
Презентация
Беседа –
обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Беседа –
обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Беседа –
обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Практическая
работа

Разнообразие цветов
горного Урала.

20
21
22

Беседа –
обсуждение
Презентация
Иллюстрации
Беседа –
обсуждение
Презентация
Иллюстрации

30
31
32

Цветовод. Правила
1
Практическая
ухода за цветами.
работа
Садовник. Правила
1
Практическая
ухода за растениями.
работа
Озеленение
1
Практическая
пришкольной
работа
территории.
Облагораживание
1
Практическая
пришкольной
работа
территории.
Моя будущая
1
Беседа профессия.
обсуждение
6. Материально-техническое оснащение образовательного процесса
Методическая литература
1. Алябьева Е. А. Нравственно-этические беседы и игры с дошкольниками. – М., 2016.
2. Богоявленская Д. Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. Изд-во
Ростов.ун-та, 2018
3. Гринченко И.С. Игра в теории, обучении, воспитании и коррекционной работе.- М.,
2019
4. Герасименко Н. П. Помоги сам себе.-2018.
5. Дереклеева, Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья: 1-5 классы. – М.:
ВАКО, 2018 г. - / Мастерская учителя.
6. Ковалько, В.И. Школа физкультминуток: Практические разработки физкультминуток,
гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников. – М.: ВАКО,
2017 г. – / Мастерская учителя.
7. Климов Е.А. Как выбирать профессию? //Библиография.- М., 2018, №6
8. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. Ростов н/Д: Феникс,
2016
9. Обухова «Новые 135 уроков здоровья, или школа докторов природы».-М., ВАКО
2017г.
10. Пряжников Н.С. Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники. - Москва:
Вако. 2017.
11. Сизанова А.И. и др. Безопасное и ответственное поведение: Цикл бесед, практических
и тренинговых занятий с учащимися . Мн.: «Тесей», 2018.
Материально-техническое обеспечение
Для реализации программы необходимы следующие объекты и средства материальнотехнического обеспечения:
- настенные классные и магнитные доски для вывешивания демонстрационного материала,
- экран для демонстрации презентаций и видеофрагментов,
- демонстрационное оборудование (компьютер, музыкальный центр, мультипроектор,
- вспомогательное оборудование для осуществления проектной и исследовательской
деятельности (принтер, сканер, фото и видеотехника).
А также экранно-звуковые пособия:
- мультимедийные образовательные ресурсы, интернет-ресурсы, аудиозаписи, видеофильмы,
слайды, мультимедийные презентации.
Библиотечный фонд:
- энциклопедическая и справочная литература,
- научно-популярные книги, содержащие дополнительный познавательный материал
развивающего характера по различным темам курса.

РП Тропинка в профессию 1-4 классы

ВНИМАНИЕ!